Фундаментальность учебного процесса

Кафедрально-факультетская система

Наука в учебном процессе

Профессор - центр учебного процесса

Отход от центральной позиции профессора в учебном процессе

Знаниевая парадигма

Устойчивая организационно-образовательная структура и стабильные сроки обучения

Влияние внутренней и внешней политики

Собственная модель учебного процесса

Интеграция в Болонский процесс

Подготовка специалиста «в целом»

Определение профессиональной траектории