В статье рассмотрены организационные особенности учебной и внеучебной работы студентов императорских российских университетов на примере императорского Харьковского университета и Императорского университета Святого Владимира в Киеве. Нами отмечается, что особенности учебной работы дифференцировались не только на уровне факультетов, но и на уровне курсов, годов обучения. Наибольшая учебная нагрузка приходилась на студентов историко-филологического факультета. Данный факт приводил к тому, что студенты этого факультета зачастую переходили на другие факультеты, а то и вовсе покидали стены университетов. Также нами было отмечено, что организация учебного процесса в высших учебных заведениях была как под внутренним университетским контролем, так и под внешним контролем - со стороны попечителя учебного округа и министерских чиновников. Особенностью учебной деятельности студентов в указанный период была так называемая «традиция диалогового общения». Лекции, которые оставались основной формой образовательного процесса, повсеместно дополнялись другими видами и формами работы. К таковым следует отнести работу с текстами (как самостоятельную, так и под наставничеством преподавателя); научные беседы на актуальные темы; дискуссии и диспуты как формы проведения практических занятий; анализ научной литературы и проч. С первого года обучения поощрялась самостоятельная студенческая научная работа. Такие исследовательские работы помогали глубже раскрыть суть научных проблем.